“心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究 -

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1v4wX{+x0一、对儿童的心理知识发展的研究

4r'T9Y rOXe%v0第一个浪潮直接或间接地源于皮亚杰的理论与研究，皮亚杰认为儿童对心理知识的认识是经由中心逐渐发展的；内蒙古心理网srR'{*w t%i

d!^Y*|c Y)[~ J0第二个浪潮始于20世纪70年代，是关于儿童元认知发展的研究；

9|8cl/[x6NaI:L#T~0第三个浪潮始于20世纪80年代，是关于儿童心理理论（theory of mind）的研究。内蒙古心理网VW7ayIA1wY6|

Ko5a%UfYdl5A0早期知识的建构内蒙古心理网#uQD Q8Wb8f+M

XTFK`/oP~7bO0朴素物理学知识内蒙古心理网6M"C8kI&D

朴素生物学知识

朴素心理学知识内蒙古心理网 br!xJ
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}8j~z6cPi:K|0二、什么是心理理论？内蒙古心理网WC(QxC-nXp?

对“心理理论”的探讨源于Premark和Woodruff(1978)对“黑猩猩是否拥有心理理论？”这一问题的探究。这里的“心理理论”就是指推测他人心理状态的能力。这种能力实为一个推理系统，包含了一系列抽象、连贯的因果解释，使个体能借助于信念、愿望等无法观测的心理状态，来解释和预测行为。

概括起来说：心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。

0L:rwZd4c8a{0三、心理理论的主要研究方向

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四、心理理论的经典测试——测试儿童的“错误信念”

错误信念（False Beief）

0A7kT.D$]:i1sM0错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。要通过有关错误信念的测试，儿童需要掌握以下几点：内蒙古心理网
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1、对事物形成正确观点（信念）；内蒙古心理网3wAXnp.R*^`h9mT

0Vc#v%\e0y7MC,e02、知道信念有正、误之分；

l"L9j}$J:Y;[03、明白正、误的信念可共存。

\4w/l\E(R)q#Nz3Y0意外转移任务

儿童观看实验者和一个叫马克西的男孩一起在房间里的图像。实验者在马克西面前把一块巧克力藏在一个盒子下面。然后马克西离开房间一会儿，当他不在时，实验者把巧克力移到另一个地方藏起来。问被试儿童巧克力实际在何处，以及当马克西回来后，他会在什么地方寻找巧克力。

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表征变化任务内蒙古心理网$l"}z(@0|5vN,uq

向儿童呈现一个玩具的盒子并问儿童里面是什么。儿童一般回答：“玩具”。然后让儿童看见向玩具盒里放一支铅笔。问儿童，如果现在过来另外一个小朋友，他会认为玩具盒里装的是什么。

*|qc_k*Z[X9S0测试结果与分析内蒙古心理网JC T })P/F U C

3岁的儿童不能完成上述两种任务。他们认为主人公会根据现实世界的状况行动，不理解主人公会根据他的错误信念行动。4岁的儿童能完成。内蒙古心理网(G'kU/{@9u]bs

)P"D6Ofb-z0为了正确回答马克西会在哪里找巧克力的问题，儿童必须知道他人有思想和信念，对错取决于他人现在的知识，他人根据他们自己的心理状态，而不是现实世界的状况行动。内蒙古心理网?1A G;W6C6q%agE

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h&M"uy!q0五、愿望心理学到信念心理学

2岁：愿望心理学。了解愿望、知觉、、行为和结果之间的简单因果。

t8tAffRR03岁：愿望－信念心理学。开始认识信念是心理表征，既可能正确也可能错误，不同人之间可能不同。但仍用愿望而非信念来解释行为。

4－5岁：信念－愿望心理学。具有了心理表征理论，认识到事实可以用不同方式表征。内蒙古心理网s9tx(G+fUg

信念心理学：表征有所不同！内蒙古心理网s0aJ(sc!~

相对于某个真实的客体或事件，表征可能是错误的（错误信念。但该信念的持有者认为是正确的！）内蒙古心理网c z7G*X*qeNv

相对于某种心理状态，行为可能是与其不一致的（悲哀者的微笑）