督导师胜任力的主要性

　　无意中在网上看到《督导师胜任力的主要性》关于心理学的，觉得心理学方面有用就收藏了，重新排版了一下发到这里[http://nmgpsy.com]，为了大家阅读方便。

对于被督导者的发展至关重要。但前提条件是，督导本身必须是有效的，可惜这一点往往并不能保证。Ellis及同事发现，他们所调查的被督导者中，93%的人报告其当前接受的督导存在一定的不足之处，超过三分之一的人（35.3%）接受的督导一定程度上是有害的。显然，督导师自身需要接受正规训练以提升其胜任能力。 

有一种观念认为，成为一名好的治疗师是成为一名优秀督导师的充分条件。这其实就类似于假设，一名好的运动员一定能成为一名好的教练（或者，一名好的体育播音员）。这两类角色所需的技能既有重叠的部分，也有本质的不同。目前，专家们已经达成普遍共识，治疗师必须经过系统培训才能从事督导。然而专家们的这一共识尚未在心理健康从业者中得到更普遍的推广。例如，Rings、Genuchi、Hall、Angelo和Cornish（2009）所调查的实习督导师们只给出了不温不火的两条支持：第一，督导师接受了关于督导的督导，包括某种形式的观察（录音或录像）及反馈；第二，督导师完成了督导的课程。 

随着督导培训机会的日益增多，心理健康领域内对于督导师接受训练的重要性的共识也逐渐得到提高。尽管师的教育体系先于其他职业领域开始提供督导培训，直至20世纪80年代，督导培训的机会仍然十分有限。内蒙古专业心理后来，督导训练的机会逐渐增多起来，发展到今天，督导师培训已经成为绝大多数心理健康专业的必需条件。专业认证机构（例如APA,CACREP和AAMFT）提出，它们所认证的博士水平项目应该包含一定数量的督导培训内容。

此外，还有另外两股力量推动了对督导培训重要性及其可获得性的重视。第一股力量来自政府管理部门。他们一再强调，提供督导服务的心理健康专业人员必须接受一定程度的督导培训。例如，美国有72%的州执照管理部门要求，督导培训是获得督导执照的必备条件。其他一些州心理学管理委员会也提出了类似的要求。比如，在美国加利福尼亚州申请执照的心理学家若想从事督导，则必须在每2年的执照有效期内参加一个6小时的督导工作坊。

第二股力量则来自专业协会组织。越来越多的机构开始对督导师的培训和工作能力进行认证。例如，CCE（the Center for Credentialing &Education）认证临床督导师、AAMFT认证督导师，等等。在国际上，督导师认证的例子也不少见。比如，英国心理学会的“应用心理学执业督导师注册”，内蒙古心理韩国心理咨询师协会认证的“督导师级别咨询师”，澳大利亚心理学委员会认证的“督导师”，以及中国心理学会临床与咨询心理学注册系统认证的“注册督导师”，等等。这类认证的数量还在不断增长，它传递出一个重要的理念：督导师的胜任力十分重要，并且必须经过训练才能获得。 

　　《督导师胜任力的主要性》是篇关于心理学的好文章，涉及到督导、培训、认证、接受、一定、必须、心理学、成为等，希望对大家学习心理学有用。