浙江大学紧紧围绕立德树人总体要求，回应学校“培养德智体美劳全面发展，具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者”的人才培养目标，坚持心理“一个讲坛”、实施育人“三大计划”，围绕学生“四季心晴”，推进机制“五化格局”，将身心素质作为教育工作的关键一环，扎实做好心理健康教育工作。
01坚持举办会“心” 讲坛
浙江大学自2014年起举办会“心”讲坛，邀请国内外著名心理专家面向普及现代心理健康知识和文明理念，分别举办“围城内外爱情的甜蜜与烦恼”“爱情陷阱与幸福密码”“完美旅程成为你自己”“奔跑流汗VS虚度人生”“放飞梦想，积极成长”等主题讲座，走进大学生日常生活、关注学生心理困惑，倡导健康生活方式和心理保健意识，培育学生健全人格。
02开展美育塑“心”计划
浙江大学成立大学生美育中心，将心理健康教育与美育教育结合，以“掌握艺术技能，提高审美素养，激发情怀创造，促进人格完善”为目标，充分挖掘美育育人潜能，提高学生艺术修养、促进学生身心健康、服务全面成长成才。坚持开展文体活动和文艺活动，其中包括《我和我的祖国》大合唱、姚剧历史剧《王阳明》、文琴民乐艺术团校庆专场、灵韵话剧社毕业专场、云南昭觉彝族文化专场演出等。创办于2001年的浙江大学“美丽新世界”心理短剧大赛充分展现了当代大学生的青春活力与艺术激情，使大学生了解心理学、喜爱心理学，完善健全人格，提升心理素能。18年来大赛不断发展，现已成为覆盖全校五万余名学生的校级心理健康宣传教育活动。在弘扬心理文化，提升学生心理素质和心理知识水平，营造良好校园文化氛围方面起到了积极的作用，成为校园心理育人文化品牌。
03推进体育健“心”计划
明确“增强体质，掌握技能，培育习惯，塑造人格”目标，树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。加强体育锻炼促进身心发展，2018级起学生每周一至周五的“第十节”不排课，首创APP跑距锻炼并将学生跑步纳入体育课的评分标准。推行健“心”计划，下设“快乐蜗牛”跑团，将运动与心理完美结合，鼓励学生从繁重的学习、科研压力中“走出来”，充实课余生活、身心健康发展、丰富校园文化。
04强化辅导关“心”计划
以团体心理辅导为切入点，探索朋辈心理帮扶的有效形式。实施“同心圆”计划，面向研究生举办团体心理辅导师训练营，面向本科生心理委员举办全覆盖团体心理辅导体验，具体包括团体辅导理论讲解、团辅体验学习、实践督导、沙盘体验等活动。由辅导员心理健康工作室牵头组织主办“种花种草种心情”“品茶品心情””FREE HUG”“我的情书”等系列心理健康工作坊，加深朋辈辅导体验、提升心理帮扶水平。
05巩固四季“心”晴常态
在实施三个计划的过程中，浙江大学构建师生心理健康四季“心”晴常态，通过开展“春华”“夏芒”“秋实”“冬蕴”贯穿全年的四季主题活动，将情绪管理人际交往、压力管理生涯指导、新生适应自我成长、学业指导生命教育等主题融入日常心理健康教育活动中，不断优化学生个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平，培育和发展独特的积极校园心理文化，引导师生树立现代健康观念。
06围绕“五化格局”机制特色
围绕“组织科学化、工作网络化、队伍专业化、活动立体化和服务全面化”这五大方面，打造完善的体制机制保障。
中心强统筹——2013年，浙大心理中心认证成为注册系统督导点；2014年，浙大心理中心认证成为注册实习机构；2016年，浙江大学牵头成立了浙江省高校心理咨询工作联盟；曾4次荣获中国心理卫生协会“大学生心理健康教育工作先进集体”。课堂大汇聚——学校将心理健康教育汇聚教学四课堂，在第一课堂开办心理健康通识课；在第二课堂中举办情绪智能EQ提升培训班、意志力训练营、生存能力训练营、“幸福课堂”心理素能训练营、全球竞争力提升训练营及其他各类团体辅导训练等校内实践活动；在第三课堂中举办企业情商教育项目、心理帮扶志愿服务团及用户心理体验研究训练营等校外社会实践；在第四课堂中举办海外生涯发展增能计划、海外领导力提升计划、海外励志成长交流计划、大学生国际视野养成计划等海外跨文化交流活动。医校大协同——联合学校四级心理健康网络、校医院门诊、浙江大学专科医院、浙江大学附属医院及其他地方医院等形成浙大式医校联动协同生态。
