• 我们还能如何使用心理测评帮助

发布时间：2019-04-19 22:46:19 来源：admin

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我们还能如何使用心理测评帮助学生呢？

通常情况下，学校心理测评多用于心理普查，更多是新生心理普查，最多加上危机干预，很少有更多的应用了。然而实际上，学校心理测评的应用远不止于此，运用得当，能够起到出乎意料的效果。那么还有那些功能可以开发呢？什么才是心理测评的“高端玩法”？且听我娓娓道来。

　　1性格和人格测评
　　通过人格测评，可以让学生更加了解自己。依据埃里克森的心理理论，青少年正处于一种“寻找自我同一性”的过程，青少年在这个阶段的任务就是寻找自己的身份和定位，了解自己的行为和心理。成功建立自我同一性的青少年，能够顺利过渡到成人阶段，清楚自己的目标，明确自己的发展道路，也就更加有动力去追求和实现目标。未能成功建立自我同一性的青少年，很可能因为叛逆或寻求刺激而误入歧途，或因为迷茫和找不清方向而浪费青春、耽于享乐。京师博仁心理测评系统中包含许多人格测评问卷，如卡特尔16型人格测评（16PF）、艾森克人格问卷（EPQ）等等，通过人格测评，可以帮助青少年更好的定位自己，找到自我同一性，更进一步的找到自我目标并为此奋斗努力。

　　我们还能如何使用心理测评帮助学生呢？

　　2职业生涯规划
　　职业生涯规划是目前高中生面临的一个难题。由于高考改革，选择大学专业和将来的职业道路不再是高三才会考虑的问题，因为各个学科要求的选科内容不同，因此尽早确定专业和职业规划，才能够更好的提前为高考选科做准备。为避免抱憾终身，职业生涯规划一定是越早决定越有利的一项工作，而往往这部分内容学校老师很难帮助学生进行。因为职业生涯的规划必须考虑到学生的个性特点和兴趣所在，结合当前就业形势和市场人才需求方向，才能正确抉择。京师博仁心理测评系统中包含霍兰德职业兴趣倾向测评，这是目前职业规划中信效度高、广泛使用的测评量表之一，通过将兴趣和个性与职业特点相匹配，为个体找出适合的职业方向，学生可以就此方向寻找符合市场需求的专业和职业，科学地做出决定，帮助学生更好的做出规划，为决胜高考提前准备。

　　我们还能如何使用心理测评帮助学生呢？

　　3心理问题的诊断与治疗
　　相信每个学校里总会有一些“问题学生”，有些学生总是惹是生非不好好学习，有些学生过于沉默和自闭，拒绝和别人沟通，而有些学生却又总是显得不安和紧张，平时表现优良，一到考试就因为过于焦虑而无法发挥自己的水平。通常情况下心理老师也对这些学生束手无策，或者试图帮助而找不到方法，其实核心在于没有找到学生问题的根源，也许“刺头”学生的内心渴望关注，也许学生沉默是因为受到了欺凌和孤立，也许考试焦虑的学生是因为家长过于严苛等等，找到了原因，也就找到了解决问题的方法。如果学生不愿意将心里话和老师说，那么心理测评会是一个帮助学生敞开心扉的好方法。京师博仁心理测评系统提供了各类心理与行为测评，帮助老师找出行为的内部心理因素，如“中小学生在校心理适应能力测试”“中学生考试焦虑影响因素问卷”“家庭环境量表”等等，帮助老师更好的了解自己的学生，解决了心理问题，也能在很大程度上提升学生的幸福感，提高学生学习的专注和热情。

　　我们还能如何使用心理测评帮助学生呢？