从“共同核心国家标准”（Common Core State Standards, 美国最新的全国统一课程标准）到大学申请，当今社会对“可度量童年成就”(measurable childhood success)的追求已将家务从许多年轻人的任务清单中挤出。据Braun Research 去年秋天发布的一项调查，在1,001名美国成人受访者中，82% 的人表示自己在成长过程中曾定期做家务，但仅有28%的人要求自己的孩子做家务。由于学生面临“美化简历”的压力，要学习中文、参加象棋俱乐部活动或者争取校队徽章（Varsity letter，指参加学校运动队所能获得的学校名称缩写徽章），家务已成为牺牲品。虽然在那些具有“美化”功能的活动上投入大把时间值得与否仍有待商榷。
来自亚利桑那州天堂谷(Paradise Valley)的家Richard Rende 认为，“如今家长都想让孩子把时间花在能给他们带来成就的事情上，但讽刺的是，我们放弃了一个的确能引领孩子迈向成功的项目──那就是家务。” Rende参与合著的新书《培养能干孩子》(Raising Can-Do Kids)面世。数十年的研究成果已经证实了做家务的好处──包括在学业上、上甚至职业上。
据明尼苏达大学名誉教授Marty Rossmann研究发现，幼年时期给孩子布置家务可以帮助他们树立持久的主人翁意识和责任感，变得独立自主。一项纵向研究曾在四个不同年龄段──学前阶段、10岁左右、15岁左右以及25岁左右对84名进行了追踪。2002年，Rossmann博士对这组研究数据进行了分析，发现和没有做家务或者十几岁才开始做家务的孩子相比，3-4岁就开始做家务的青年成人更有可能和家人及朋友关系融洽、学习优秀、较早实现事业成功及经济独立。
