【摘 要】通过对西方社区心理学期刊近10年成果的梳理和总结，本研究旨在为我国社区心理学研究的发展提供理论参考。研究发现：(1)生态理论、社区感理论和赋权理论是社区认同和社区参与研究的基础；(2)民族志方法意义重大，实证研究的定达和设计需创新，混合研究的量-质顺序有所不同；(3)研究议题包括价值取向和需求取向两类，覆盖、和成年人不同阶段的心理问题。未来应致力于中国化研究，建立特色化的理论和行动标准，培育专业研究与服务人员，提升社区心理服务效能。
【关键词】西方社区心理学；理论调查；研究方法；研究议题；心理学中国化
中图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1673-9841(2018)01-0105-10
一、引 言
西方社区心理学研究已五十余年，我国从2014年《社区心理学研究》集刊的出版到2015年中国心理学会社区心理学专业委员会的正式成立，研究还处于学科新建阶段。2016年中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》把社区心理康复列入健康中国发展章程。同年北京市海淀区卫计委率先启动心理卫生服务活动，为首批34个社区室授牌并将相关服务纳入医保。这是我国社区心理健康实务的革新，也体现了社区心理学的时代价值。
以“社区”“心理学”“心理健康”为关键词在中国知网进行精确检索发现，相较2014年和2015年，2016年成果总量下降3%和7%。究其可能原因：行动研究成为价值主流，强调研究的生态取向[1]；质性研究趋近饱和，研究方法难突破；我国自上而下的管理模式限制了居民的社区参与，阻碍了社区建设由地域式向关系式的转变。相反，西方专业期刊较多，成果丰富，干预机制更加完善，人们对社区公共参与表现出极大的热情，研究内容涉及不同年龄群体的多种心理问题。
鉴于此，本研究对社区心理学研究的主流期刊如American Journal of Community Psychology，Journal of Community Psychology，Journal of Community and Applied Social Psychology，Global Journal of Community Psychology Practice 等近10年的成果进行了梳理和总结，以期能为丰富我国社区心理学研究提供参考，加速推进健康中国发展的进程。
二、社区心理学的理论
已有研究加深了人们对社区情景因素的理解，但在理论的测试和评估方面却遇到了很大的挑战，特别是面对环境的层级变化时，制定统一的操作标准变得尤为困难[2]。近期调查结果评估了对社区心理学发展意义重大的32个理论，根据衡量理论的“共识性”“可比性”和“建设性”标准[3]，学者们着力突出了以下重要理论。
(一)生态理论
生态理论(Ecological Theory)由Kelly和Trickett等人[4-5]提出，旨在了解人与环境的相互作用及个体的适应机能，理论包括四个生态学原则，用以检验情景的设置和个体的行为。相互依存(interdependence)原则认为生态系统是一个整体，各组成部分彼此作用和相联。资源循环(cycling of resources)原则关注生态系统的构建和新资源的使用过程，该原则提高了个体的能源使用率并加强了人们对创造性资源的认识。适应(adaptation)原则认为人与环境双向作用，环境对个体行为的束缚、抑制和塑造反过来将影响环境的改变，个体的适应行为具有单一情境性，应想方设法扩大适应行为的范围。持续性(succession)原则认为社区的变化是匀速的，随着时间的推移，人们表现出对适应能力改变的需求。四者并不孤立，相辅相成。运用该理论，研究发现疗养院休息室茶点的供应能有效增进个体的交流和利他行为的习得，其中有的人对咖啡并不感兴趣，但是他们将其视为融入集体的一种资源，人们减少了观看电视的时间并主动帮助残障的组员[6]。再者，在对美国一项性侵犯护理检测项目的评估中，该理论加强了检察系统与医疗系统的联结，推动了两者资源的互通与循环，新的适应机制提升了案件检举工作的效率[7]。该理论促进了个体对社会资源的思考，有助于提升干预策略的生态效能。
(二)心理社区感理论
心理社区感理论(psychological sense of community psychology theory)由Sarason[8]提出，他认为心理社区感是人与环境交互过程中所形成的感觉，具体而言，是与他人相似的一种感觉，一种被认可的相互依赖，一种为了维系这种依赖而给予他人所需的意愿和信任。该定义的核心思想包括个体不能脱离组织网络而存在，人与组织紧密相连，特别是当人们觉知到这种存在感时，他们更愿意将自己置于群体之中甚至牺牲自己的利益。在随后的一段时间里，该理论得到了大量的关注并成为了社区心理学发展的基石。相较于其他学科类似的结构，社区感以为基础而非对个人需要得到满足的理性评价。生活中的个体倾向与自己相似的、邻近的人建立情感联结，同质的环境有助于个体社区感的形成[9]。心理社区感具有方向性，无论是积极还是消极社区感，其结果都并非线性对应，有时消极社区感反而与积极结果相关[10-11]。一般而言，有着消极社区感的个体缺少社区归属感，心理需求无法依托组织关系而得到满足，有着更低的感和生活满意度，其结构与积极社区感的四维度相对立[12]。研究发现社区感与社区信任、社区参与正相关[13-14]。该理论与社区心理学的核心价值相呼应，是社区认同、社区责任感等研究的理论基础。
(三)赋权理论
赋权理论(empowerment theory)由Rappaport[15]提出，赋权是民众、组织和社区获得事务统治权的一个过程、一种机制。理论包括四个特征：个体是需要与权力的完整体、对似是而非论点的关注、解决社会问题的方法相异且辩证，理解和解决社会问题急不可待[16]。虽然Rappaport[16]对赋权的定义较Mechanic[17]和Cornell Empowerment Group[18]更全面，但对赋权的过程并未解释清楚，Zimmerman认为组织和社区层面的赋权并不能概括个人层面的赋权，前两者意味着员工的参与、组织绩效的提高、社区生活水平的提升以及社区主体间联系的加强，但个人层面的赋权属于心理赋权(psychological empowerment)，它由个体内心、相互作用、行为等成分组成，赋权过程表现为对新技能的学习、对资源的管理以及与他人的工作融合，可认为一个被赋权的个体有着一种控制感，对环境的批判和外在的行为[19]。根据对伊朗孕妇的心理赋权影响因素的研究，路径分析发现其模型既受结婚年龄、工作等客观因素的影响也受到满意度等主观评价的制约[20]。此外心理赋权有助于增加中学生的积极行为[21]。赋权是个体参与社区实务的保障，是确保研究公平正义的有利条件。
三、社区心理学的研究方法
