考夫卡

考夫卡，库尔特（1886—1941）

美籍德裔心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。出生于德国柏林，并在那里接受教育。早年对科学和哲学发生了强烈的兴趣，1903～1904年在爱丁堡这种兴起进一步加强。回到柏林之后，师从斯顿夫研究心理学，1909年获得博士学位。1910年他同M.威特海墨和W.苛勒在德国法兰克福开始了长期的和创造性的合作，成为格式塔学派叁人小组中最多产的一个。1911年他受聘于吉森大学，一直工作到1924年。

在吉森大学期间，他指导了许多研究工作。第一次世界大战期间，他在精神病医院从事脑损伤和失语症患者的研究工作。战后，美国心理学界已模煳地意识到德国正在发展的新学派，因而劝说考夫卡为《心理学通报》杂志写一篇关于格式塔观点的论文。这篇论文题目为《知觉：格式塔理论导言》，于1922年发表。论文根据许多研究成果提出了一些基本概念。

1921年，考夫卡出版《心理的发展》一书。1924年，他先在美国康奈尔大学，后在威斯康星大学任访问教授，1927年被任命为史密斯学院教授，在那里一直工作到1941年逝世。

考夫卡在格式塔心理学中提出了行为环境的理论，内蒙古心理咨询理论技术认为行为是心理学的研究对象、心理学要研究行为与物理场的因果关系。心理物理场具有自我和环结的两极性，这两极的每一部分都有它自己的结构。结构不是各式各样感觉乱七八糟的总会、自我就是人格，环境又可分为地理环境和行为环境。地理环境是现实的环境，行为环境是意象中的环境。行为产生于行为环境，并受行为环境的调节、考夫卡的行为环境论影响了后来的勒温的心理学观点，因为他着重宣称人的需要决定他的心理环境，而人是针对他的心理环境行动的。考夫卡对格式塔方法最全面的说明是他1935年出版的《格式塔心理学塬理》一书。晚年，考夫卡还研究过颜色视觉和知觉组织。他关于本性-教养问题的观点是对斯特恩理论，即心理发展是内部（遗传）和外部（学习）条件的配合的进一步发展。

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