第3页_教育与发展心理学_心理学入门

心理社会性危机:亲密与孤立(24~34岁) -

心理社会性危机；亲密与孤立(24~34岁)亲密亲密（intimacy）是指一种能力，个体能与其他人建立起融洽、敞开心扉、支持性的人际关系并且在此过程中不用担心失去自我同一性。亲密关系...

2015-12-24 00:00:00

心理社会性危机：主动与内疚(4~6岁) -

心理社会性危机：主动与内疚随着对学步期儿童的自主性与羞愧和怀疑危机的积极解决，该阶段的儿童产生了一种强烈的、独特的自我。在学前阶段，儿童把他们的注意转到对外部世界...

2015-12-24 00:00:00

奥姆罗德的心理调査 Ormrod's Own Psychological Surve

奥姆罗德的心理调査 Ormrods Own Psychological Survey(OOPS)判断下述说法是对还是错对/错大多数5岁及年龄更大的儿童天生就是学习者；他们无需他人教授怎样学就知道学习的最佳方法。当我们将...

2015-12-23 00:00:00

心理社会性危机：自主性与羞怯和怀疑(2~3岁) -

心理社会性危机：自主性与羞怯和怀疑在学步期，儿童意识到了与成人的分离。通过各种经验，他们发现自己的父母并不总是知道他们想要什么和理解他们的感受。在学步早期，学步儿...

2015-12-22 00:00:00

心理社会性危机：信任与不信任(0~2岁) -

心理社会性危机：信任与不信任心理社会性危机这一概念指的是个体发展的需要和社会文化期望结果之间的一种紧张状态。在个体生命的每一阶段，危机代表积极和消极这一维度的两极...

2015-12-22 00:00:00

心理社会性危机：勤奋与自卑(6~12岁) -

心理社会性危机：勤奋与自卑根据心理社会理论（Erikson ， 1963)，个体对于工作的基本态度是在青少年期发展起来的。当儿童发展了一定的技能并获得一些个人评价标准后，就会产生出一...

2015-12-19 00:00:00

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临床心理学家艾美丽·维什(Emily Visher) 和精神病学家约翰·维什(JohnVisher)是重组家庭协会的创始人，他们在相关领域的著述有:《重组家庭:神话与现实以及古老的忠诚》、《新纽带:重组家...

2015-10-11 00:00:00

Jay Belsky杰·贝尔斯基访谈：婴儿日托 -

杰·贝尔斯基(Jay Belsky):宾州州立大学的人类发展学教授。他是宾夕法尼亚州婴儿和家庭发展计划的发起人和负责人。目前他正在进行一项对250 位新生儿的研究，这些婴儿的母亲在1981 年...

2015-10-11 00:00:00

苏珊·马克西尔(Susan McHale)访谈：育儿与工作 -

苏珊·马克西尔(Susan McHale): 宾州州立大学人类发展学副教授，宾夕法尼亚州立大学家庭关系计划的合作者。从你对双薪家庭的研究中，你认为什么因素能使双方都要工作的家长轻松些?当...

2015-10-11 00:00:00

安妮·彼得森(Anne C. Peterson) 访谈：变迁中的青少

安妮·彼得森(Anne C. Peterson) 是在密歇根:Battle Creck 市W.K. Kellogg基金会的副会长。她的研究兴趣集中于青少年，她与约翰(John Janeway Conger) 是《青少年与青年：变迁世界中的心理发展》一文...

2015-10-11 00:00:00

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