的中心主义
青少年的（ egocentrism）指的是青少年高涨的自我，它通常反映在青少年认为其他人也和自己一样对自己感兴趣，以及认为自己是独特的和不可战胜的。戴维·埃尔金德（1976）认为，青少年的自我中心主义可以细分为两种社会思维——假想观众和个人寓言。
假想观众涉及获取注意的行为，即青少年表现出被人注意、被人观看或像是在“舞台上”等自我中心主义特点。一个的男孩可能会认为其他人和自己一样，也会注意到他的一缕头发乱了。一个青春期的女孩认为自己走进教室时，所有的眼睛都在注意她的面色。青少年，尤其是在青春期的早期阶段，感觉他们就像站在舞台上一样，并相信他们自己是舞台上的主角，其他人都是观众。
在埃尔金德看来，个人寓言是指青少年认为个人是独特的和不可战胜的这一自我中心主义特点。青少年的个人独特感使得他们感到没有人能够理解他们真正的感受。例如，一个青春期的女孩认为母亲不可能感受到她所受的伤害，因为男朋友和她分手了。为了保持个人独特感，青少年可能会设计一个关于自己的、充满幻想的故事，沉浸在一个远离现实的世界里。个人寓言在青少年的日记里频繁地出现。
青少年也会经常表现出一种不可战胜感，他们会认为虽然其他人容易遭遇悲剧，诸如一次严重的车祸，但这些事是不会发生在自己身上的。一些发展学家认为，自我中心主义所产生的独特感和不可战胜感是青少年做出一些看似轻率的行为的原因。这些行为包括赛车、毒品使用、自杀以及在性交时不使用安全套（Dolcini & others，1989）。例如，一项研究发现，具有高自我中心主义倾向的十一年级和十二年级女生，更有可能认为在没有使用避孕套的情况下发生性也不会怀孕，而那些自我中心主义倾向较低的青少年则不大可能这样认为（Arnett，1990）。
观点采择
研究者发现，青少年自我中心主义的发展过程可能会涉及的改变，开始采纳他人的观点并理解他人的思想和感情（Lapsley & Murphy，1985）。观点采择和青少年自我中心主义之间可能具有某种联系，因为观点采择的发展导致青少年能够真切地关心他人在想什么。
观点采择能够提升青少年的自我理解，而且它还能够提升他们在同龄群体中的地位和他们的友谊质量（Selman & Adalbjarnardottir，2000 ；Selman & Schultz，1999）。例如，在一项调查中，三年级和八年级最受欢迎的具有很强的观点采择能力（Kurdek &Krile，1982）。那些观点采择能力强的青少年更擅于理解同伴的需要，因此，他们可能会更有效地与同伴交流。此外，在一项研究中，社会观点协调能力对因搬家而改变居住地的青少年的友谊形成具有重要影响（Vernberg & others，1994）。
自我与其他个体之间的关系是复杂的。大多数专业的发展理论家认为，自我与他人之间关系的发展变化是由自我中心主义到关注他人，但是，因为不同水平的观点采择出现的年龄存在重叠，这就使得清晰地划分观点采择阶段变得很困难。
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